MEDIACIÓN COMUNICATIVA: SENSIBILIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN

  CLASIFICACION DISCAPACIDAD OMS ARTICULO DE ESTUDIO

 

DISCAPACIDAD VRS DIVERSIDAD FUNCIONAL ARTICULO DE ESTUDIO  

 CON PC TRABAJO SENSORIAL ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL  

  Uno de los pilares en la intervención con alumnos con TEA es la enseñanza precoz de un sistema de comunicación eficaz. Los Sistemas Alternativos y/o Alternativos de Comunicación (SAAC) son “el conjunto estructurado de códigos (verbales y no verbales), expresados a través de canales no vocales – gestos, signos, símbolos gráficos, necesitados o no de soporte físico, los cuales, mediante procesos específicos de instrucción, sirven para llevar a cabo actos de comunicación (funcional, espontánea y generalizable), por sí solos, o en conjunción con códigos (canales) vocales, o como apoyo parcial de los mismos” (Tamarit, 1988). Así, cuando no existe lenguaje oral o este es ecolálico y no funcional, es aconsejable implantar uno de estos sistemas. Ante todo, hemos de tener en cuenta uno de los principios mas importantes: la flexibilidad. Es decir, la implantación de su SAAC no es incompatible con el uso de otros. Hoy nos dedicaremos a conocer un poco mejor el Programa de Comunicación Total...

 

     La siguiente actividad pretende dar al alumnado una visión general sobre los elementos que componen la cultura sorda. En el siguiente articulo veremos:      El concepto de identidad cultural      La cultura sorda      Los elementos culturales Descripción del trabajo     Se deberá realizar un mapa conceptual con los conceptos fundamentales que aparecen en el texto.     Deberemos hacer un glosario con las palabras fundamentales del texto.     Se realizara un pequeño tipo test en clase con 10 preguntas que se deberá superar para dar por apta la       actividad. ARTICULO ELEMENTOS DE LA CULTURA SORDA

  LOS SORDOS DEFIENDEN SU SILENCIO